Teoria e metodologia do material experiencial: geograficidadese espacialidades mediadas pelas experiências juvenis no espaço escola

As discussões em torno da educação e geograficidade do espaço escolar contemplam como os educandos experienciam esse normatizado controlado pelo Estado. Embora atemporais, tais repercutem hodiernamente a fragilidade de tratar sujeitos que habitam forma homogênea, negligenciando suas subjetividades identidades. Sendo assim, Geografia Humanista, através fenomenologia hermenêutica, adere-se ao estudo acessar experiência socioespacial dos sujeitos, ou seja, o ser-aí (dasein) habitar (dwelling) heideggerianos expressam formas ver estar no mundo. Através noção Temas, propõe identificar possibilidades conectar essas experiências mundo com as normatizações controlam devir escolar, sendo nesse ínterim são interpretados temas obrigação, profissionalização, socialização, conhecimento técnica. A interdisciplinaridade vivido dotado apresentam-se meios alternativos contrapor tratamento positivista generalizador sustenta materiais controle/orientação